Следите за нами
+16°6.2м/с24%КиевХарьковОдессаДнепрЛьвовНиколаевЗапорожьеВинницаПолтаваЧерниговЧеркассыИвано-ФранковскТернопольПопулярные новости14 апреля, 23:43 • 28994 просмотра03:29 • 27855 просмотра04:26 • 37372 просмотра06:00 • 31081 просмотра07:22 • 20607 просмотрапубликации07:22 • 21241 просмотра06:00 • 31729 просмотра14 апреля, 16:00 • 110709 просмотра14 апреля, 09:52 • 181611 просмотра14 апреля, 08:12 • 195906 просмотраРеклама
Актуальные людиАктуальные местаРекламаУНН Lite07:01 • 7922 просмотра14 апреля, 09:26 • 105098 просмотра14 апреля, 09:24 • 106939 просмотра13 апреля, 18:16 • 50896 просмотра13 апреля, 13:03 • 53818 просмотраАктуальное
В 2024 году ученики начальной школы улучшили знания по математике и чтению, несмотря на войну. Мальчики лучше в математике, девочки — в чтении, об этом свидетельствуют данные мониторинга.
В 2024 году ученики и ученицы начальных школ сумели поднять свой уровень компетентности в математике и чтении, несмотря на сложные условия обучения во время полномасштабного вторжения. В частности, ребята показали лучшие результаты в математике, в то время как девушки опередили их в чтении. Об этом свидетельствуют результаты мониторинга качества начального образования (ЗЗМЯПО-2024), проведенного Украинским центром качества образования, обнародованные МОН, пишет УНН.
Детали
Согласно результатам мониторинга, заметна разнообразная динамика сформированности ключевых компетентностей четвероклассников. Отмечается, что ученики показали положительные тенденции в математической компетентности. В частности, базовый порог преодолели 85,4%. Это лучше показателя 2021 года (83,9%), но они уступают уровню 2018 года (86,6%). Средний балл по математике составляет 201,8, что также выше по сравнению с 2021 годом (199,9).
Мониторинг также показал, что читательская компетентность остается сферой, которая требует дополнительного внимания. Базовый порог по чтению преодолели 82,3% учеников, что практически соответствует показателю 2021 года (82,5%), но заметно уступает результатам 2018 года (86,4%).
Средний балл по чтению составляет 200,3, что несколько ниже результата 2021 года (201,6).
«Снижение показателей в чтении может быть связано с теми вызовами, с которыми столкнулось младшее ученичество вследствие войны. Стоит заметить, что исследование PISA, проведенное в 2022 году, также показало, что читательская грамотность ученичества является наиболее чувствительной к негативным факторам, которые влияют на нормальный ход образовательного процесса и вызывают эмоциональные проблемы», — сообщили в Минобразования.
Особой новацией мониторинга 2024 года стало введение оценивания естественнонаучной компетентности. Результаты первого оценивания показывают, что 83,9% учеников преодолели базовый порог, что является хорошим стартовым показателем.
Достижения в разных группах учеников
Анализ данных выявил определенные особенности в учебных достижениях разных групп учеников. В частности, в математике имеют место гендерные особенности: ребята демонстрируют более высокие результаты — со средним баллом 204,3 против 199,7 у девушек. Высокого уровня по математике достигли 20,9% ребят и 14,5% девушек. В то же время девушки традиционно показывают лучшие результаты в чтении.
Также, как и в предыдущие годы, наблюдаются различия между учениками и ученицами из городских и сельских школ. У школьников и школьниц городских школ средний балл по математике — 203,7, тогда как у учеников и учениц сельских школ — 193,4. Особенно высокие результаты демонстрирует ученичество из крупных городов, которые имеют население более 700 тысяч. Его средний балл составляет 215,6.
Интересным является анализ результатов по математике по когнитивным категориям. Школьники и школьницы лучше всего справились с заданиями на знания — 74% правильных ответов. Несколько ниже результаты показали в заданиях на применение знаний — 59%, а больше всего трудностей возникло с заданиями на рассуждение — 43%.
Итоги
«В целом результаты мониторинга свидетельствуют о стабилизации качества начального образования после периода пандемии, хотя система образования продолжает функционировать в сложных условиях. Высокий уровень математической компетентности продемонстрировали 17,7% учеников, читательской — 15,8%, естественной — 15,9%, что создает хорошую основу для дальнейшего обучения», — отметили авторы исследования.
Хотя результаты текущего мониторинга еще не достигли уровня 2018 года, наблюдается, как указано, заметное повышение некоторых показателей по сравнению с 2021 годом. Это свидетельствует о постепенном восстановлении образования несмотря на войну. При этом остаются направления для дальнейшего совершенствования начального образования:
- усиление читательской грамотности;
- уменьшение разрывов в учебных достижениях между разными группами учеников и учениц;
- поддержка тех, кто испытывает трудности с овладением базовыми компетентностями;
- развитие навыков критического мышления.
Справочно
Мониторинг качества начального образования охватил 10 904 ученика 4-х классов из 407 учебных заведений в 20 регионах страны. Исследования не проводили в Донецкой, Луганской, Запорожской, Харьковской, Херсонской областях, а также в АР Крым и городе Севастополе.
Впервые в мониторинге приняли участие ученики и ученицы Новой украинской школы. Их учебный путь от 1 до окончания 4 класса проходил полностью в условиях кризиса: сначала пандемии COVID-19, а затем — полномасштабной войны. Поэтому результаты исследования некорректно использовать для оценки реформы без привязки к условиям, в которых в течение нескольких лет вынуждены учиться ученики и ученицы.
Дополнение
Директор Украинского центра оценивания качества образования Татьяна Вакуленко сообщила, что возвращение к классическому ВНО пока невозможно из-за войны.
